4月23日，为深入学习《习近平经济文选》第一卷，由中共北京市委教育工作委员会主办，北京市大中小学思政课一体化共同体、北京市“大思政课”建设与大中小学思想政治教育一体化建设专家委员会、北京高校思想政治理论课高精尖创新中心和中央财经大学马克思主义学院承办的北京市大中小学思政课教师集体备课活动在中央财经大学举办。本次活动旨在同步推进思政课建设与党的创新理论武装，一体推动习近平经济思想全面融入大中小学思政课教学，不断增强用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人实效。

来自北京市大中小学的多位优秀思政课教师、专家学者聚焦“学习《习近平经济文选》第一卷，一体推进习近平经济思想融入思政课教学”这一主题进行了专题化、实战化的磨课活动和点评分享。

中国人民大学党委副书记、副校长王易，中央财经大学党委常委、副校长李建军，北京市委教育工委宣教处处长于海等出席论坛开幕式并致辞。中国人民大学国家一级教授、全国高校马克思主义理论学科研究会会长张雷声教授，中国社会科学院当代中国研究所原副所长、中华人民共和国史学会学术委员会主任武力研究员进行辅导和点评。论坛开幕式由中央财经大学马克思主义学院党委书记陈文娟主持。参加本次活动的领导、专家、媒体以及马克思主义理论学科的师生共一百余人，北京市大中小学思想政治理论课教师通过网络平台同步收看了论坛直播。

王易在致辞中对本次活动的召开表示热烈祝贺，并指出为深入学习《习近平经济文选》第一卷，切实推进习近平经济思想全面融入大中小学思政课教学是推动思政课内涵式发展的重要抓手。在北京市委教育工委的指导下，北京高校思想政治理论课高精尖创新中心联合中央财经大学马克思主义学院第一时间谋划、最快速度推进，举办集体备课会，按照“备课前走进课堂听课—备课中集思广益研讨—示范教学前名师辅导—示范教学中主线贯穿—示范教学后专家点评—备课会后打造一体化数字教学资源”的模式，旨在为全国大中小学思政课教师提供高水平、有特色的备课示范。中国人民大学将始终牢记习近平总书记到中国人民大学考察调研提出的“绵绵用力，久久为功，止于至善，为全国大中小学思政课教学提供更多‘金课’”的嘱托，充分发挥学校作为北京市大中小学思政课一体化共同体牵头单位的作用，利用学校在“人文社会科学领域独树一帜”的学科优势、人才优势、资源优势、实践优势，在大中小学思想政治教育一体化建设方面走出一条新路。

李建军在致辞中首先向参与此次备课会的兄弟院校、合作单位，以及与会专家和全体教师表示热烈欢迎。指出，中央财经大学始终牢记“为党育人、为国育才”的初心，坚守“立德树人财经报国”的使命，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，强化组织领导、持续擦亮“问题链”教学品牌，突出学科优势、打造财经特色示范思政课，拓展育人格局、扎实推进“大思政课”建设，为大中小学思政课一体化建设打牢了深厚基础、提供了重要牵引、创新了育人模式。新时代新征程上，学校将牢记“为党育人、为国育才”的初心，坚守“立德树人 财经报国”的使命，奋力书写大中小学思政课一体化高质量发展的新篇章。

于海在致辞中首先感谢北京高校思想政治理论课高精尖创新中心和中央财经大学的精心组织，并指出此次集体备课会以“学习《习近平经济文选》第一卷，一体推进习近平经济思想融入思政课教学”为主题意义重大。他从创新体制机制、贯通课程体系、强化师资队伍联建、推动教学资源共享等方面介绍了北京市委教育工委在探索推进大中小学思想政治教育一体化方面的创新实践。下一步，北京市将深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，扎实做好实践教学的“大思政课”综合改革，服务学生健康成长成才。

中国人民大学党委副书记、副校长王易，中央财经大学党委常委、副校长李建军，北京市委教育工委宣教处处长于海，向示范教学授课教师颁发证书。

中国社会科学院当代中国研究所原副所长、中华人民共和国史学会学术委员会主任武力研究员围绕“系统、全面、准确地理解习近平经济思想”这一主题进行名师辅导。武力研究员从习近平经济思想的提出背景、理论地位和理论精髓三个方面出发，结合丰富案例和详实数据阐释了习近平经济思想的新理念、新观点和新战略。武力研究员指出，习近平经济思想坚持党对经济工作的集中统一领导和以人民为中心的发展思想，顺应我国社会主要矛盾的变化，以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，引领中国经济由高速增长转向高质量发展。习近平经济思想立足观大事、谋全局、干实事，在其科学指引下，新时代中国经济发展取得历史性成就、发生历史性变革。习近平经济思想开拓了中国特色社会主义政治经济学发展的新境界，对马克思主义政治经济学发展做出了原创性的重大贡献。

教学展示环节由中央财经大学马克思主义学院副院长王静主持。

中国农业科学院附属小学思政课教师其达以《“蛋糕”做大了同时要分好》为题汇报了一体推进习近平经济思想融入思政课教学在小学学段的教学设计。其达结合《习近平经济文选》第一卷中有关“蛋糕做大”和“蛋糕分好”的重要论述，从五个方面进行教学设计分享：一是找准教学定位、明确育人价值；二是基于育人价值、制定教学目标；三是明晰设计思路、实施教学过程；四是开展教学评价、发挥促进功能；五是注重教学反思、改进教学实践。其达老师指出，推进习近平经济思想融入小学学段，教学设计要善于结合小学生的认知特点，因此，特别设计了带着学生“做蛋糕、分蛋糕”的教学活动，用生活化的场景讲述共同富裕、精准扶贫，以更好帮助学生梳理清楚“蛋糕做大”和“蛋糕分好”之间的关联，并理解“‘蛋糕’做大了同时要分好的道理”，懂得实现共同富裕是一个过程，需要持续不断地努力。

北京市顺义区仁和中学初中思政课教师刘晶华以《新发展理念照进咱北京的日子》为题汇报了一体推进习近平经济思想融入思政课教学在初中学段的教学设计。刘晶华从内容分析、总体构想、实施过程、设计特色四个维度展开教学分享，旨在以新发展理念为主题，结合小学共同富裕教育基础，设计导入、小组展示、思辨讨论、行动升华和课后延伸的教学过程，帮助学生进一步理解习近平经济思想。通过列举北京的发展案例，帮助学生理解新发展理念及其与国家发展、个人生活的联系，培育政治认同。实施过程中，小组展示环节分别从创新（中关村）、协调（京津冀）、绿色（首钢园）、开放（服贸会）、共享（回天地区）角度呈现北京实践，培养学生运用新发展理念分析身边现象，认同新发展理念的实践价值，树立“我与国家共发展”的责任意识。

北京市第三十五中学高中思政课教师邵月玲以《数字赋能，质赢未来——以数字经济为动力培育新质生产力》为题汇报了一体推进习近平经济思想融入思政课教学在高中学段的教学设计。邵月玲从主题理解、学情分析、学习目标、教学重难点及突破策略、教学过程、教学特点与反思六个维度展开教学分享。课程设计主要围绕“首钢”利用数字技术转型升级促进新质生产力的发展为主线，从课程导入到内容讲解，借助层次清晰的教学案例，让学生在真实情境中理解“新质生产力”。并利用可视化思维工具作为学习支架，让学生在合作探究的过程中，逐步理解数字经济如何促进新质生产力劳动三要素的优化发展，从而培养学生利用学科知识在真实情境中解决问题的能力。在学习过程中同时明确新时代中国青年的责任和担当，树立为实现经济高质量发展贡献自己力量的追求。

北京市商业学校马克思主义学院思政课教师楚延香以《开放是当代中国的鲜明标识——新能源汽车迎来“加速跑”》为题，围绕“学习《习近平经济文选》第一卷，一体推进习近平经济思想融入思政课教学”这一主题，从教学整体设计、教学实施过程、教学反思改进三个维度展开教学分享。教学设计上，秉持以教师为主导、学生为主体的理念，通过“议题三线六环节”有序推进教学；在政治认同方面，引导学生运用马克思主义立场观点，探寻“对外开放背景下中国新能源汽车产业的发展之路”，从而理解开放是国家繁荣发展的必由之路，增进对我国对外开放基本国策的认同与拥护；在职业精神培养上，组织学生对“新能源汽车产业自立自强VS对外开放，谁更重要”话题展开辩论，使其正确应对经济全球化竞争中的机遇挑战，坚定学好技术技能、报效国家的职业理想信念，培育不断创新、追求卓越的工匠精神；在公共参与能力提升上，借助各类学生活动，提高学生解决实际问题的能力，使其能够有序参与公共事务，勇于担当社会责任。

北京经济管理职业学院马克思主义学院思政课教师姚昊炜以《攀“高”向“新”——“制造大国”向“制造强国”稳步迈进》为题，围绕“学习《习近平经济文选》第一卷，一体推进习近平经济思想融入思政课教学”这一主题，依序从教学分析、教学过程和教学反思三方面展开，对高职学段相关内容进行说课。在教学具体设计上，姚昊炜从“大国重器筑基中国式现代化”视角出发，在共学传统制造“谋变”、新兴制造“聚变”、未来制造“智变”中引导高职学生答好“何为制造？”“缘何制造？”“制造何如？”“未来智造？”的时代之问，共同感悟习近平经济思想科学指引新时代制造业高质量发展的实践伟力，探寻大国重器背后的大国工匠身影，进一步弘扬工匠精神，点燃职教青年强国“智”造梦。

中央财经大学马克思主义学院思政课教师李扬以《以高质量发展推进中国式现代化》为题汇报了一体推进习近平经济思想融入思政课教学在大学学段的教学设计。李扬从学情分析、破解之道、教学设计、教学预期四个方面展开教学分享。李扬指出，习近平经济思想肩负着引领中国经济发展方式转型的历史重任，因此必须结合这一伟大实践来理解习近平经济思想。在教学中，首先要讲清楚传统发展方式，深刻认识其贡献、局限与面临的挑战；其次，要讲清楚新的高质量发展方式；最后，对比新旧发展方式，指出习近平经济思想在推进中国经济由高速增长转向高质量发展中的历史作用。

中国人民大学国家一级教授、全国高校马克思主义理论学科研究会会长张雷声教授对大中小学思政课一体化的集体备课会形式和六位思政课教师的示范教学进行了点评。她指出，在《习近平经济文选》第一卷出版发行之际，北京市教工委及时组织推进习近平经济思想融入大中小学思政课教学的集体备课会，是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措。本次集体备课会以“高质量发展”为主线推动习近平经济思想一体融入大中小学思政课，既开拓了大家对习近平经济思想研究和教学的视野，也进一步提升了思政课老师的教学能力和水平。她认为，六位思政课老师的说课展现了大中小每个学段教学对象的特点和要求，他们选取习近平经济思想中“高质量发展”主题的相关内容进行集体备课，形成了一个在习近平经济思想的同一主题相关问题上步步推进、环环深入的链条式整体，从而也体现了不同学段在习近平经济思想内容教学上的递进性和提升性，实现了教学内容的“步步高”。她提出，推进习近平经济思想精准融入思政课教学，思政课教师必须要准确把握习近平经济思想的核心要义、研究的根本立场和政治要求、科学方法论，并深刻领会习近平经济思想对马克思主义政治经济学新境界开拓的理论和实践意义。

中央财经大学马克思主义学院院长黄刚作会议总结，对参加“同备一堂课”活动的领导、专家和思政课老师表示衷心感谢。黄刚表示，此次集体备课会聚焦深入学习《习近平经济文选》第一卷，围绕如何将习近平经济思想有机融入大中小学思政课教学这个主题，不同学段的思政课老师认真研读原著原文，深入领会精髓要义，努力实现教学转化，以“同题共答”“同课异构”的方式开展学情分析、教案研制、集体备课、教学展示，打造了一堂大中小学思政课一体化的示范金课，专家的精准辅导和精彩点评为广大思政课教师更好开展一体化教学、更好发挥理论武装作用进行了示范培训，提供了权威指导。接下来，马克思主义学院将进一步做好习近平经济思想一体化融入大中小学思政课教学工作，探索思政教育一体化新路径，创新大中小学集体备课模式，打造“中财大思政课·习近平经济思想大讲堂”品牌思政课，努力推出更多具有首都鲜明特色、彰显财经学科特点、体现不同学段特征的思政课金课。